Here with Me.

 

Hi chingu, long time no see yaa...

Miss you so much. ♡

Last year i've been so fckin busy, u know whaat??  i had done my thesis, i got my banchelor degree, i graduated  from that tiring college routine.  Hahah thanks God. Thankyou so much. Felt so grateful.

Jadi, tahun kemaren masa penghabisan kuliahku, dari awal tahun 2023 kalau nggak salah bulan Februari aku mulai penelitianku and i just find out that dospem ku ternyata waktu aku temui diruangannya dia lagi hamil. So, i literally takut kalo dospemku bakal moodyan. Dan bener ternyata dugaanku. Tapi alhamdulillah aku juga bisa menyesuaikan semua arahan dari dospemku itu walaupun aku harus bimbingan di rumahnya karena beliau udah ambil cuti hamil. Jadi, setiap minggu aku motoran ke daerah Br**** (jogja) buat bimbingan skripsi. Aku juga mutusin buat cuti bimbel dulu karena mau fokus lulus skripsi. Gajian bimbel bulan kemaren aku jadiin modal buat kesana kemari, beli bensin, beli makan, beli jajan kalo lagi ga mood skripsian. Biar mood nya bagus lagi. So, buat yg nyinyirin aku ga lulus2 malah ngajar bimbel gajelas. Hellow u damn wrong!! . Dari bimbel itu aku bisa beli apa aja, aku bisa beli bensin dan pergi kemana aja yg aku mau. Aku bisa hidup waktu covid19 melanda ya!. 

Itu pembenaranku aja sih, sebenarnya ambil kerja sebelum skripsian itu suatu kesalahan besar bagiku. Karena ya di satu sisi aku bisa menuhin inner childku, tapi disisi yg lain apa yg jadi tujuan utamaku malah aku sampingkan buat ngejar kebahagiaan ku yg semu itu. Jadi, emang sebenarnya salah, jangan ditiru ya chinguu. Kalian harus tetep bakoh kokoh sama tujuan kuliah kalian. Dapatkan nilai bagus itu, dapatkan ijazah yg berlabel CUMLAUDE itu. Yaaa. Kalo udh terlanjur kek aku gini gapapa juga, gaush di sesali toh manusia itu  ga bakalan puas dengan satu pilihan. Masih ada pilihan2 lain yg bisa bikin kamu berkembang. Kesalahan masalalu itu pembelajaran. Lebih baik kita salah. Karena belajar itu dimulai dari yg tidak tahu menjadi tahu, dari yang salah menjadi mengerti. 

Chinguu, kalo kalian bener2 kesusahan saat ngerjain skripsi, mental kalian dijatuhkan karena omongan ortu, hinaan tetangga, sarkasme kawan2 kalian. Kalian bisa cerita ke aku yaa. Aku berharap banget bisa jadi pendengar hati dan pikiran kalian yg lagi kalut dan capek itu. Kalian bisa dm di twitterku @ilxveutoo. Insyallah aku bakal dengerin semua curhatan kalian.

Lanjut cerita masa perskripsianku. Aku cuman punya waktu sampe Juni kalo ga salah.

Aku kejar terus dosenku walaupun bimbingannya juga banyak bolong2nya karena ada libur idul fitri sama libur karena ada saudaraku yg nikah. Wkw alasan klasik!

Penelitianku di SDIT di Kla*** selama sebulan kayaknya. Jadi bolak balik sd- jogja- rumah. Wkwk jangan tanya capek apa ngga, itu pertanyaan retoris yg cukup dibatin aja ya!.

Alhamdulillah aku skripsian bareng temenku anak parangtritis Ban*** temenku yg tersisa di seangkatanku yg baik banget, yang energi postifnya luar biasa banget. Kita sering bareng ke perpus, sering bareng ngetik skripsi di kampus, pokoknya temen terbaik itu bukan yg bareng2 diawal masuk kampus tapi yg nemenin kita berjuang diakhir perkampusan. Shout out to my beloved friend Kur*** !!

Chinggu, ngetik skripsi itu ternyata capek banget dan pusing banget. Kamu kudu mesti tahu jenis penelitianmu dulu. Pastiin dan pahami bener2. Fuck shit yg pake Joki buat ngerjain skripsi. Jangan deh, itu tugas akhirmu kamu bakalan bangga banget kalo nyelesainnya dengan hasil keringat dan air matamu sendiri. Bukan bayar orang buat ngerjain. No, big noo! Even aku yg dah mau d.o ini aku rela2in ngetik sampe jam 1 malem buat my honey bunny sweet skripsweet ku. So, aku puas dengan segala maha karyaku itu. 

God will be doomed ur unfair things!

Jangan lupa berdoa dan sholat tahajud biar dipermudah segalanyaa. Aku ada cerita ttng shalat tahajud ini kayanya pas sidang aku doa betul2 dan Allah mengabulkan. 

Aku lanjutin kapan2yaa capek banget abis kerja wkwk ciee udh kerja aja.. Kalo kalian kebelet pen denger crita lanjutanya. Komen aja ya. 

 

Contoh RPP Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Sekolah/Madrasah       : Madrasah Ibtidaiyah UIN Sunan Kalijaga

Tema                           :

Subtema                      :

Materi Pokok              :           1.

Tahun Pelajaran           : 2018

Kelas / Semester          : VI (enam)/ 1 (satu)

Alokasi waktu             : 1x 10 menit

 

A.    KOMPETENSI INTI

1.         Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.       Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA                             :3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

 

Bahasa Indonesia      :4.4 Memaparkan informasi penting secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

 

IPS                              :3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

 

PKN                           :3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

C.    INDIKATOR

IPA                             :3.3.1 siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

 

Bahasa Indonesia      :4.4.1   siswa mampu menulis informasi penting dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

 

IPS                              :3.4      siswa mampu memahami manfaat persatuan dan kesatuan dalam permainan tradisional di lingkungan sekitar.

 

PKN                           :3.4      siswa mampu memahamai makna Pertempuran Surabaya adalah upaya untuk mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

 

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN

IPS                                    1. Dengan model pembelajaran inkuiri sederhana siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan rumah.

IPA                       1. Dengan model pembelajaran inkuiri sederhana siswa mampu siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya dengan tepat melalui pengamatan video.

PKN                      1. Setelah mengamati video dan berdiskusi siswa mampu memahami makna Pertempuran Surabaya upaya untuk mempertahankan kemerdekaan.

Bahasa Indoneisa  1. Dengan model Mind Mapping siswa mampu menuliskan peristiwa penting tentang upaya mempertahankan kemerdekaan menggunakan unsur apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan peta pikiran.

 

E.     MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia  : Analisis 5W+1H

IPA                       : Ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya.

PKN                      : Pertempuran Surabaya adalah upaya untuk mempertahankan   kemerdekaan.

IPS                                    : Manfaat persatuan dalam kehidupan masyarakat.

 

F.        METODE PEMBELAJARAN

1.  Pendekatan yang digunakan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

2.    Model                                  : Inquiri Learning dan Mind Mapping

3.    Metode                                : Diskusi, Peta Konsep, Tanya Jawab, Penugasan

4.    Teknik                                  : Small group (kelompok kecil)

 

G.      LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	1.      Guru membuka pembelajaran dengan salam “Assalamualaikum wr.wb” dan siswa membalas salam. 2.      Guru bersama peserta didik mengawali pembelajaran dengan membaca “basmalah” dan doa sebelum belajar bersama-sama. رَضِتُ بِااللهِ رَبَا وَبِالاِسْلاَمِ دِيْنَا وَبِمُحَمَّدٍ نَبِيَا وَرَسُوْلاَ رَبِّ زِدْ نِيْ عِلْمًـاوَرْزُقْنِـيْ فَهْمًـا 3.      Guru melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa. 4.      Guru menyampaikan kepada siswa bahwa pelangi indah karena warna yang berbeda-beda seperti halnya masyarakat Indonesia yang berbeda suku, ras, budaya dan agama yang Nampak indah dalam persatuan dan kesatuan. 5.      Guru menyampaikan tema dan subtema apa yang akan dipelajari hari ini. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dari kegiatan hari ini dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami oleh peserta didik. 1.      Guru bertanya adakah siswa yang tahu contoh Persatuan dalam perbedaan yang ada sekitar lingkungan sekolah.	3 menit
Inti Pertama	1.     Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok kecil. 2.     Guru mempersiapkan teks “Kami Berbeda, namun Kami Bekerja Sama”. 3.     Guru membagikan lembar soal mengenai teks “Kami Berbeda, namun Kami Bekerja Sama”. 4.     Guru memberikan petunjuk kepada peserta didik untuk mengamati atau menganalisa teks. “Kami Berbeda, namun Kami Bekerja Sama” disertai melakukan penilaian pengamatan sikap siswa (sikap sosial) (Mengamati) 5.     Siswa mengamati dengan serius dan mendiskusikannya secara kritis dan bertanggungjawab kepada anggota se-kelompoknya. (Mengumpulkan data dan Mengasosiasi) 6.     Melalui diskusi dalam kelompok, peserta didik mejawab pertanyaan yang telah dibagikan. (Menjawab) 7.     Perwakilan kelompok diminta maju kedepan mempresentasikan hasil diskusinya.   (Mengomunikasikan) 8.     Untuk menghargai dan menghormati kelompok lain yang maju presentasi, siswa lainnya mendengarkan dan memperhatikan secara seksama presentasi dari kelompok yang lain dengan penuh kepedulian. 9.     Siswa yang lain mengajukan pertanyaan atau komentar tambahan kepada kelompok yang sedang presentasi secara santun dengan dibimbing guru. (Menanya) 10. Guru melakukan penilaian unjuk kerja presentasi selama proses diskusi berjalan. 11. Siswa bersama guru menyimpulkan secara bersama-sama hasil diskusi. 12. Guru memberikan reward kepada kelompok yang telah berani mempresentasikan hasil diskusi dengan memberikan permen sebagai rewardnya.		2 menit
Inti Kedua	1.      Guru melanjutkan pembelajaran dengan  mempersiapkan video mengenai “Ciri Hewan berdasarkan habitatnya” 2.      Guru membagikan lembar soal mengenai teks “Ciri hewan berdasarkan habitatnya”. 3.      Guru memberikan petunjuk kepada peserta didik untuk mengamati atau menganalisa video, disertai melakukan penilaian pengamatan sikap dan antusias peserta didik. (Mengamati) 4.      Siswa mengamati dengan serius dan mendiskusikan hal-hal penting dalam video secara kritis dan bertanggungjawab kepada anggota se-kelompoknya. (Mengumpulkan data dan Mengasosiasi) 5.      Peserta didik diminta menjawab pertanyaan dalam lembar soal yang tersedia dengan berdiskusi. (Menjawab) 6.      Perwakilan kelompok yang belum presentasi diminta maju kedepan mempresentasikan hasil diskusinya. (Mengomunikasikan) 7.      Guru melakukan penilaian unjuk kerja presentasi selama proses diskusi berjalan. 8.      Siswa bersama guru menyimpulkan secara bersama-sama hasil diskusi. 9.      Guru memberikan reward kepada kelompok yang telah berani mempresentasikan hasil diskusi dengan memberikan permen sebagai rewardnya.		2 menit
Inti Ketiga	1.      Untuk membangun semangat belajar kembali peserta didik diminta melakukan permainan tembak dor dengan bimbingan guru. 2.      Guru melanjutkan pembelajaran dengan menempelkan papan “mind mapping” di papan tulis. 3.      Guru membagikan lembar soal dan lembar pertanyaan. 4.      Siswa diminta mengamati video tentang “Pertempuran Surabaya”. (mengamati) 5.      Guru meminta siswa menuliskan hal-hal yang penting dalam video yang diputar. (Mengumpulkan data dan Mengasosiasi) 6.      Guru memberikan perintah tentang permainan menempelkan jawaban pada papan “mind mapping” 7.      Perwakilan kelompok (harus berbeda orang) berlomba menempelkan jawaban yang tepat di papan “mind mapping”. Disertai penilaian sikap dan keaktifan siswa oleh guru. 8.      Kelompok yang paling banyak menempelkan jawaban benar maka akan mendapatkan reward. 9.      Guru mengkonfirmasi hasil mind mapping yang dibuat dan memberikan penguatan.
Penutup	1.      Guru memberikan penguatan kepada peserta didik dengan menanyakan kembali jika ada yang belum paham mengenai materi yang telah diberikan. 2.      Guru memberi penugasan dengan membaca teks pada pembelajaran 3 halam 56 pada buku tematik siswa. 3.      Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran pada hari ini. 4.      Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan membaca lafal hamdalah secara bersama-sama. 5.      Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup “Wassaalamualaikum wr.wb”		3 menit

 

H.    MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media                     -Teks “Kami Berbeda, namun Kami Bekerja Sama”.

                                           -Video

                                                1. Pertempuran Surabaya

                                                2. Ciri Hewan

Alat/Bahan             : LCD Proyektor, Laptop, Spidol, dan PapanTulis, Kertas.

Sumber Belajar:

1.      Video dari Internet

2.      Buku Temati Siswa Kelas 6 Tema 2 “Persatuan dalam Perbedaan” Subtema 2 “Bekerjasama Mencapai Tujuan”

3.      Rukiyat, Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi. (Yogyakarta:UNY Press,2013)

 

I.       PENILAIAN

1.      Teknik Penilaian: Nontes

2.      Bentuk

a.       Pengamatan sikap saat proses pembelajaran

Nama Siswa

No. Absen

No	Indikator	Skor
		1	2	3	4
1	Memperhatikan apa yang disampaikan guru
2	Menjawab pertanyaan dari guru
3	Mengerjakan soal yang diberikan guru
4	Bekerja sama dengan teman satu kelompok
5	Mendiskusikan masalah yang dihadapi dalam kegiatan belajar mengajar
6	Bertukar pendapat antar teman dalam kelompok
7	Mempresentasikan jawaban di depan kelas
8	Merespon jawaban teman
Jumlah Skor

 

Petunjuk.

Berilah tanda (√) pada kolom skor dengan kriteria sebagai berikut!

1   =   Kurang

2   =   Cukup

3   =    Aktif

4   =   Sangat aktif

 

Yogyakarta, 29 Juli 2016

Wali Kelas VI B                                                                                 Praktikan,

 

 

 

Edy Sasmita, S.Pd                                                                              Lusima Nur Insani

NIP. 19700115 200801 1011 NIM. 13108241151